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项目式学习教学设计与案例汇编

Ⅰ.项目式学习教学设计框架

步骤

主要任务

关键问题

常用工具/资源

1.情境导入

设定真实情境或问题

学生需要解决什么真实问题？

视频、新闻报道、实地考察、访谈

2.目标设定

明确知识与能力目标

本项目应帮助学生掌握哪些学科概念？

课程标准、学习目量表

3.项目规划

设计任务、里程碑、资源

如何分解项目为可执行的阶段？

甘特图、任务卡、思维导图

4.学生角色分配

分配团队与分工

学生在项目中承担哪些角色（策划、研究、设计、实施、评估）

角色表、RACI矩阵

5.过程支持

提供指导、课堂时间安排

教师在何时提供scaffolding？

工作表、教学模板、技术工具

6.成果产出

确定最终成果形式

项目的最终产出是报告、展演、产品、提案？

PPT、海报、视频、模型、网站

7.评估与反思

形成性与总结性评价

如何衡量学生的学习成果与过程质量？

评rubrics、同伴评议、自我评价、展览展示

关键设计要素

真实性（Authenticity）

任务来源于真实生活或行业情境，具备可感知的意义。

问题导向（DrivingQuestion）

以开放性、富有挑战性的问题作为项目的核心，引导学生探究。

跨学科整合

结合多门学科的知识点，形成系统性的学习网络。

学生主动性

学生在任务设计、资源搜集、产出呈现上拥有选择权与自主权。

协作与沟通

强调团队