部编版语文四年级下册《猫》精彩教学片段.docxVIP

品“古怪”悟“淘气”——《猫》教学片段及设计思路

老舍先生的《猫》是部编版语文四年级下册的经典课文，以其生动传神的语言、真挚浓厚的情感，展现了猫的独特性格与作者对猫的喜爱。以下选取“品味猫的性格特点，体会作者情感”这一核心环节，呈现一段精彩教学片段，并附设计思路，以期为一线教学提供参考。

一、情境导入，初步感知“古怪”

师：(面带微笑，语气亲切)同学们，通过上节课的学习，我们认识了老舍先生家的一只猫。谁能用一个词来概括这只猫给你留下的最深刻印象？

生：(纷纷举手)可爱！淘气！古怪！

师：(板书“古怪”)这个词用得很有意思！“古怪”是什么意思呢？我们平时会说一个人“古怪”，那老舍先生说猫“古怪”，是说它不好吗？

生1：不是不好，是说它性格特别。

生2：可能是说它有时候很乖，有时候又很调皮，让人捉摸不透。

师：大家理解得有道理。这只猫究竟有多“古怪”呢？让我们再次走进课文第1-3自然段，请同学们默读课文，用“~~~~”画出描写猫“古怪”性格的句子，看看它古怪在哪些地方。

*(学生默读，圈点勾画，教师巡视指导)*

(设计思路：从学生的初步印象入手，抓住“古怪”这一核心词，设置悬念，激发学生的探究欲望，引导学生带着问题自主阅读，培养其提取关键信息的能力。)*

二、精读品悟，深入探究“古怪”与“淘气”

(一)品“老实”与“贪玩”的矛盾统一

师：谁来分享一下你找到的句子？