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特殊教育学校管理与课程设置手册（执行版）

第1章学校组织架构与人员配置

1.1校长岗位职责与任期制

校长作为学校法定代表人及办学第一责任人，需全面负责学校发展规划、资源配置及重大决策，确保学校依法合规办学。校长须建立“月度经营分析会”制度，每月向教职工通报学校财务收支、工作量完成情况及存在风险点，确保信息透明。

校长需定期组织“校长接待日”活动，直接听取家长代表、社区代表及学生代表的意见，将外部反馈纳入学校改进方案。校长在任期内必须严格执行“三年一规划”，每三年需重新修订学校章程及核心管理制度，确保办学方向不偏离。校长须亲自带队开展“双师双能”示范课教学，每周至少安排2节由校长讲授的示范课，提升全员教学能力。

校长需建立“校长履职档案”，记录关键决策过程、突发事件处理记录及年度绩效考核结果，作为任期终结依据。

1.2教学副校长与教务主任分工

教学副校长负责统筹学校教育教学工作，重点抓好课程实施、教学常规管理及教学质量监控三大核心板块。教务主任专职负责学籍管理、档案资料整理、考试命题及数据分析，确保学籍数据准确率达到100%。

教务主任需每月开展一次“教学进度预警分析”，针对滞后课程提前一周调整教学计划，确保无课程冲突。教务主任须建立“学长电子档案”，实时记录每位学生的出勤、作业、课堂表现及心理测评数据，实现动态更新。教务主任需定期组织“跨学科融