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《复活》教学设计（高二）

一、教学目标

《复活》作为托尔斯泰晚年的巅峰之作，不仅是一部文学巨著，更是一面映照人性与社会的镜子。针对高二学生，本课教学设计旨在达成以下目标：

1.知识与技能：

*引导学生了解托尔斯泰的生平及其创作《复活》的时代背景，理解作品的社会批判意义。

*梳理小说的主要情节脉络，把握聂赫留朵夫和玛斯洛娃两个人物形象的发展变化。

*理解“复活”的多重含义，不仅是主人公精神的复苏，也包含对社会正义的呼唤与人性的觉醒。

*学习托尔斯泰现实主义的创作手法，品味其朴素而富有力量的语言风格，特别是对人物心理活动的细腻刻画。

2.过程与方法：

*通过阅读文本、梳理情节、分析人物、讨论探究等方式，引导学生主动参与，深入文本。

*运用比较阅读的方法，分析聂赫留朵夫前后不同时期的行为与思想变化，理解其“复活”的轨迹。

*鼓励学生结合自身生活体验与社会观察，对作品主题进行个性化解读，培养批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：

*感受聂赫留朵夫在忏悔与救赎过程中的精神痛苦与成长，思考个人道德完善的可能性与途径。

*体会玛斯洛娃从纯真少女到被侮辱与损害者，再到精神觉醒的悲剧命运与坚韧力量，培养对底层人民的同情与尊重。

*反思作品中揭示的沙俄时代的社会弊病，如司法不公、等级森严等，理解托尔斯泰的人道主义精神与对理想