威尼斯小艇魅力及其文化意义探析.pptxVIP

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测威尼斯的小艇20第二课时

1.有感情地朗读课文，了解课文内容，了解威尼斯绮丽、独特的风情。（重点）2.了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术以及小艇与人们生活的密切关系，学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。（难点）学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：作者是怎样抓住小艇的特点来表现威尼斯的独特风情的？串珠问题：1.一读：读课文，思考课文主要讲了什么内容？2.二画：画出文中侧面描写的句子，并说一说这一写法有什么作用。3.三思：作者为什么以“威尼斯的小艇”为题？是怎样写的？4.四想：课文是怎样表现小艇与人们生活的密切关系的？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

船头和船艄向上翘起，像一弯新月。这两句运用比喻的修辞方法有什么表达效果？把“小艇”比作“新月”，形象地写出了小艇两头翘起的外形特点；把“小艇”比作“水蛇”，形象地写出了小艇轻快、灵活的特点。

船夫的驾驶技术特别好。这是本段的中心句，概括出了本段的主要内容，整段话都是围绕这句话来写的。品析：

什么是摘句法概括段意？摘取段落中的中心句、关键句、过渡句等作为段意。文中第三段第一句写道：“船夫的驾驶技术特别好。”这是本段的中心句，下面