资源要富，活动要苦，评价要贵.docxVIP

资源要富，活动要苦，评价要贵

今天先讲几个史上著名的宅男宅女的故事。

说了上面的三个故事，是要点出教育的三个主题：资源、活动、评价。

在教育系统，比较公认的教育的三个要素是资源、活动和评价，我们用这三个故事来做说明：

第一个故事，资源匮乏的朱圭虽然过着衣来伸手饭来张口的日子，然而不会说话，不识牛马，只在圈禁之地面对高墙，有朝一日自由了，反而是危险之日。

第二个故事，神女们被玩命敬仰，又有宗教老师任教，每天更是被人抬着走，然而不接地气的活动，使得再高深的宗教也无法启迪原本就优中选优的神女，神女们走下神坛之日，就是一生痛苦的开始。

资源要富：有人说，人工智能能给学生真正个性化喜欢的东西，然而我看到无论是自动推送的搜索引擎的链接，还是自动推送的新闻头条的信息，如果没有一个好的导师指引，自动推送的东西无异于朱圭在凤阳城圈禁之地的围墙，想吃什么就吃什么，想穿什么就穿什么，等到获得信息自由的时候，已经没有免疫力了。在信息时代，信息资源要富，不仅指的是信息的海洋盘量要大，更重要的是推送给学生的信息要顶天，要营养均衡，要健康，还要高度适应未来社会的结构化。一般来讲，生活在市井中的人社会信息更加充分，生活在皇宫和工厂大院更加单调和乏味，可是事实上，由于市井不是高度结构化的社会，往往反映的是更加扭曲和微观的社会，而皇宫大院等级对比更加强烈，军队和工厂大院的秩序结构化更加凸显，反而使在皇宫长大的朱祐樘和