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自行车写生教学反思

篇1：《自行车局部写生》教学反思

《自行车局部写生》教学反思

由于自行车身上线条比较丰富、细节较多，因此同学可以通过观看，将自行车上各部分结构通过线条表现出来。然而在实际教学中，发觉很多同学只会一笔一笔跟着老师临摹。自行车零件比较简单，他们没有领悟到零件之间的前后关系，遮挡关系，包涵关系。有的同学绘画时关注细节太多，从细节入手时往往将整体丢失了，零件游离于结构之外，显得不整体。有些则太注意整体，而忽视了细节的生动描绘。

在教学时，我采纳了两种方法对比效果。一种是临摹整体自行车后，进行自行车实物写生；另一种是自行车零件的局部临摹练习，之后进行实物写生。结果，发觉各有优缺点。同学在临摹时由于不太动脑筋，所以有意思索与观看较为缺失，对画面的整体把握比较呆板，线条缺少生气。

篇2：《自行车局部写生》教学反思

本课是教材中线条系列教学的内容，目的是通过对自行车的写生，引导同学精细地观看，培育同学的观看力量，进一步提高同学的观看力量和线造型力量，这一系列课程看似简洁但有肯定的难度，这是四班级同学第一次接触这类课程。

教学中，我以问题的方式导入，同学们大部分都见过自行车，并能较完整的说出自行车的组成部分，但对于各部分采纳的不同线条意识模糊，对于这一点，我实行两种方法解决。首先，我现场板画并分析各部分线条的不同，然后又让同学分组观看教材中优秀的同学作