2026版《课堂新坐标》高三生物学一轮复习不定项版58选择性必修1第七单元素养加强课8植物激素调节相关实验探究.docxVIP

提升点1与生长素有关的实验设计

1．验证生长素的产生部位在尖端

实验组：取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图甲)。

对照组：取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块，置于去掉尖端的胚芽鞘一侧(如图乙)。

2．验证生长素的横向运输发生在尖端

(1)实验操作(如图)

abc

(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。

3．验证生长素的极性运输只能从形态学上端向形态学下端运输

(1)实验操作(如图)

(2)实验现象：A组中去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组中去掉尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲。

4．顶端优势产生原因的实验探究

(1)实验过程：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组(如图中A、B、C)。

(2)实验结果分析：

A组自然生长→顶芽优先生长，侧芽受抑制。

B组去掉顶芽→侧芽生长快，成为侧枝。

C组去掉顶芽，切口放含生长素的羊毛脂→侧芽生长受抑制。

5．探究重力和单侧光对生长素分布的影响程度

1．(2024·山东济宁模拟)Ca2+在根向地性反应中起着重要作用，科研人员以玉米根为实验材料进行了4组实验，甲、乙、丙组实验结果及丁组实验处理如图所示。EDTA可以去除与其接触部位的Ca2+。下列说法错误的是()

A．本实验应在温度适宜的暗室中进行

B．甲、乙两组对自变量的控制运用了“减法原理”

C．由乙、丙两组