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学前教育游戏探究课程方案汇编

前言

学前教育游戏探究课程强调“玩中学、做中学、创中学”。本汇编旨在通过不同年龄段的游戏活动，引导幼儿在自主、愉悦的游戏情境中，发现问题、探索问题并解决问题，从而促进其认知、社会性及创造力的发展。

第一部分：小班（3-4岁）——感官探索与生活模仿

小班幼儿的思维具有直觉行动性，游戏探究应侧重于感官体验和简单的因果关系。

方案一：水宝宝变变变（科学探究）

年龄段：小班

活动目标：

感知水的颜色变化，体验玩水的乐趣。

尝试用简单的工具（滴管、勺子）取水。

乐于参与观察和操作活动。

活动准备：

透明塑料杯若干、清水、食用色素（红、黄、蓝）、滴管、记录表。

活动过程：

导入：教师出示清水，提问：“水宝宝没有颜色，我们怎么让它变漂亮？”

操作：幼儿分组进行调色游戏。滴入一滴红色，观察颜色变化；再滴入一滴黄色，观察变成了什么颜色。

记录：鼓励幼儿用简单的符号或涂色记录自己调配出的颜色。

分享：互相展示作品，说出“红+黄=橙”。

方案二：积木城堡搭建（建构游戏）

年龄段：小班

活动目标：

愿意尝试用积木进行平铺、垒高。

体验搭建成功后的成就感。

活动准备：

大型积木、塑料小动物模型、小汽车。

活动过程：

情境创设：“小动物们没有房子住，我们帮它们盖一个吧。”

观察与引导：教师示范简单的平铺和垒高动作。

自由探索：幼儿自由搭建，教师巡回指导，鼓励幼