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新科技与教育

NEWTECHNOLOGYANDEDUCATION

高中技术融合课程实践路径探析

周碧文

【摘要】通用技术作为高中技术学科的二分之一，与信是目前大多数学校技术课程是分开来开设的，将二者

息技术存在许多交叉的部分，二者融合是高中技术课堂融合，可以取长补短，充分发挥课程各自的优势。

的趋势。信息技术赋予通用技术更丰富的教育途径、内

高中技术课程融合的实践路径

涵与价值，通用技术又能强化学生的信息素养。基于新

课标的技术融合课程，可通过大概念融合、大单元项目1.基于大概念的技术融合，促进深度学习

融合和设计思维融合三种路径实现，使学生学中做、做新课标强调了深度学习，关注学生核心概念和大

中学，在实践中提升问题解决的能力。概念的培养，注重知识建构的形成。高中技术学科核

【关键词】技术融合；大单元；设计思维心概念是技术学科交叉的概念，它基于技术的