司马迁发愤写史记第一课时教案.docxVIP

一、教学目标

1.认知目标：了解司马迁的生平简介及《史记》的基本常识；初步感知课文内容，梳理文章脉络，把握故事梗概。

2.能力目标：学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文；通过关键语句的品读，体会司马迁遭受不幸后“发愤”著书的决心和毅力。

3.情感目标：感受司马迁忍辱负重、矢志不渝的精神品质，初步理解“发愤”的深刻内涵，激发对历史文化名人的敬仰之情。

二、教学重难点

1.重点：理解司马迁为何“发愤”，以及他是如何“发愤”撰写《史记》的。

2.难点：体会司马迁在遭受奇耻大辱后，依然选择坚持完成《史记》的复杂情感和强大意志，感悟“发愤”二字背后所蕴含的精神力量。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含司马迁画像、《史记》书影、相关历史背景图片等。

2.学生预习：通读课文，圈出生字词，初步了解故事内容。

四、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣

1.谈话导入：同学们，我们中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，历史的长河中涌现出许多杰出的人物和不朽的著作。今天，我们就要走近一位这样的人物，他用生命谱写了一部千古绝唱。（板书：司马迁）你们对他有什么了解吗？（学生自由发言）

2.揭示课题：司马迁之所以被后人铭记，主要是因为他创作了一部伟大的史书——《史记》。今天，我们就来学习一个关于他如何创作《史记》的故事。（板书完整课题：司马迁发愤写《