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《将进酒》教学设计

一、教学的起点与依归：为何教《将进酒》

在古典诗歌的长河中，李白的《将进酒》如一座丰碑，以其排山倒海的气势、跌宕起伏的情感与精妙绝伦的艺术手法，成为盛唐气象的杰出代表。教授此诗，不仅是让学生领略诗歌的文学魅力，更在于引导他们触摸一个鲜活的灵魂——那个狂放不羁、才华横溢，却又饱经沧桑、渴望建功立业的李白。本课的设计，旨在通过文本的深度剖析与情感的沉浸式体验，使学生在理解诗意、感受诗情的基础上，体悟诗人复杂的内心世界与诗歌永恒的生命力。

二、教学目标的厘定：我们要到哪里去

（一）知识与技能

1.积累并理解诗中重要的文言实词、虚词及特殊句式，能够流畅地诵读并背诵全诗。

2.把握诗歌的结构脉络，理解诗人情感的发展变化。

3.品味诗歌豪迈奔放、雄奇飘逸的语言风格，赏析其夸张、比喻、用典等艺术手法的表达效果。

（二）过程与方法

1.通过反复诵读、小组讨论、师生互动等方式，引导学生主动探究诗意，感受诗境。

2.运用“以意逆志”的方法，结合诗人的生平与时代背景，深入理解诗歌蕴含的思想情感。

3.鼓励学生进行个性化解读，培养其独立思考与批判思维能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受李白“天生我材必有用”的自信与豪情，理解其“人生得意须尽欢”背后的复杂心境。

2.体会诗人对时光易逝、人生短暂的慨叹，以及在失意中寻求精神超脱的生命态度。

3.培养