《那个星期天》教案2课时.docxVIP

一、课题名称

《那个星期天》

二、授课年级

初中年级

三、课时安排

2课时

四、教材分析

《那个星期天》是一篇充满生活气息与情感张力的散文。作者以孩童的视角，细腻描摹了一个星期天里，从满怀期待到最终失落的复杂情感历程。文本语言质朴而富有表现力，通过对环境、动作、心理活动的精准刻画，将那种微妙而深刻的情感变化展现得淋漓尽致。本文不仅是培养学生语感、提升文学鉴赏能力的良好范本，更是引导学生体验生活、感悟情感、理解成长的优质素材。教学中应引导学生深入文本，品味语言，体会情感，并学习作者独特的表达方式。

五、学情分析

初中学生已具备一定的文本解读能力和情感体验基础。他们对自身经历过的期待、兴奋、失落等情绪有较为深刻的感受，但可能在如何将这些感受精准地用语言表达出来，以及如何从文学作品中细腻捕捉人物内心情感变化方面，还需要教师的有效引导。学生对直白的情感抒发较为熟悉，但对通过细节描写、环境烘托等间接方式表达情感的手法可能理解不够深入。因此，教学中需注重引导学生关注文本细节，学习作者如何将抽象的情感具象化。

六、教学目标

1.知识与技能：

*积累并理解文中重要的词语，如“缥缈”、“惆怅”、“翻箱倒柜”等。

*把握文章主要内容，梳理“我”在那个星期天的情感变化脉络。

*学习作者通过细腻的动作、心理描写及环境烘托来展现人物情感的写作手法。

2.过程与方法：