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认知视角下汉语“数+名”组合解析及对外汉语量词教学策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在汉语语言体系中，“数+名”组合是一种基础且极为常见的语言现象，在日常交流、书面表达等各种语言场景中频繁出现。从简单的“一本书”“两支笔”，到较为复杂语境下的数量描述，“数+名”组合承担着传递精确数量信息、构建语言逻辑的关键作用。在对外汉语教学领域，“数+名”组合及量词教学占据着举足轻重的地位，是帮助学习者搭建汉语语言架构、实现准确表达与流畅沟通的核心环节。

汉语作为一门独特的语言，其量词系统丰富而繁杂，这与许多外语的语言结构存在显著差异。对于母语中缺乏类似量词体系的学习者而言，汉