教育哲学-第二章知识与课程.ppt

第二章知识与课程;主要问题：1、知识的概念、知识;第一节知识与人生一、什么是;日常生活的理解“知识”是一种重;词典的定义《辞海》中关于知识的;不同认识论视野中的“知识”概念;不同认识论视野中的“知识”概念;“知识”概念的关键特征：第一，;二、知识与人生“知识就是力量”;（一）人在本性上是乐于求知的荀;（一）人在本性上是乐于求知的人;（一）人在本性上是乐于求知的人;（二）人生是由知识建构的1、人;（三）知识是人类生存和发展的智;（四）知识对于人类而言是一柄双;小结：一方面，我们应高度重视知;三、人生与课程首先，由于人类在;再次，由于知识是人类生存和发展;第二节知识性质与课程一、知;二、现代知识的性质与现代课程（;（二）现代知识的性质对现代课程;弊端：学习就是对教材知识准确、;三、后现代知识的性质与后现代课;（二）后现代知识性质对后现代课;反思和改革科学课程在科学课程中;开发本土课程目标：是本土人民意;加强人文课程人文知识所关注的不;在教学过程中反对知识霸权要注意;第三节知识的类型与课程一、;（二）自然课程的基本特征自然课;二、社会知识与社会课程（一）社;（二）社会课程的基本特征社会课;三、人文知识与人文课程（一）人;（二）人文课程的基本特征人文课;（二）人文课程的基本特征人文课;复习思考题：1、简述“知识”概;复习思考题：6、简述知识性质与;第五章理性与教学;主要