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六年级数学正比例的教学设计优秀

六年级数学正比例的教学设计优秀1

1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是

成正比例。

、培养学生概括能力和分析判断能力。

3、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。

成正比例的量的特征及其判断方法。

理解两个变量之间的比例关系，发现思考两种相关联的.量的变

化规律.

启发引导法。

自主探究法。

课件。

一、定向导学5（分）。

1、已知路程和时间，求速度。

、已知总价和数量，求单价。

3、已知工作总量和工作时间，求工作效率。

4、导入课题。

今天我们来学习成正比例的量。

5、出示学习目标。

1、理解正比例的意义。

、能根据正比例的意义判断两种量是不是成正比例。

二、自主学习8（分）。

自学内容：书上45页例1。

自学时间：8分钟。

自学方法：读书法、自学法。

自学思考：

1、举例说明什么是成正比例的量，成正比例的量要具备几个条

件？