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2025-2026学年幼儿小主持教案

一、教学内容分析

加入声音变奏曲游戏即兴用不同情绪创新拓展任务声音变魔术用同一句你好呀分别表达开心惊讶难过三种情绪录制音频并描述用了什么声音魔法如开心时声音像小兔子跳班级声音档案收集位同学的声音特点如小明的声音像小喇叭小红的像棉花糖制作班级声音地图贴在教室墙

本节课聚焦《幼儿语言表达启蒙》“声音的魔法——小主持基础发声与表达”

章节，核心内容包括基础发声技巧（气息控制、吐字清晰）、表达要素（语气、语

速、停顿的动态训练）及情境模拟（童话片段复述、游戏场景主持）。学生已具备

日常口语沟通能力，能完成简单对话，但缺乏对声音质感与表达逻辑的系统性认知。

教学内容需从“自然表达”向“有意识主持表达”迁移，通过其熟悉的童话角色、

生活游戏等情境锚点，将抽象的发声技巧转化为具象的情感传递，实现语言从“会

说”到“会表达”的认知跃迁。

二、核心素养目标

学科观念：建立语言表达作为情感传递工具的认知，理解声音质感与表达效果

的关联。思维方法：培养情境联想与逻辑组织能力，能根据角色调整表达策略。探

究实践：通过模拟主持、情境对话，实践发声技巧与表达要素的综合运用。态度责

毛游戏感受气息强弱与声音的关系吐字挑战用绕口令练习