数学理解视角下中考“抽样与数据分析”试题的评析与启示.pdfVIP

·数学版２０２３年２月１０日第０４期

数学理解视角下中考“抽样与数据分析”

试题的评析与启示

黄贤明

（苏州高新区景山实验初级中学校江苏苏州２１５１２９）

摘要：理解是教育永恒的追求．基于数学理解的认知维度水平划分对２０２２年中考数学“抽样与数据分析”试题进行

评析，并得到启示：夯实统计基础，达成工具性理解；建立关系图式，形成关系性理解；关注实践拓展，推动创造性理解．

关键词：数学理解；抽样与数据分析；中考

理解是教育永恒的追求．自“为理解而教，为理解解、关系性理解与创造性理解；从情感维度出发，主要

而学”的教育理念被提出后，得到了教育界的广泛认包括文化性理解水平，目前还未出现更细致的划分，

可．在数学教育领域，“数学理解”与“问题解决”是国［１］