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中小学教学管理与学生评价手册（执行版）

第一章教学组织与常规管理

第一节学校组织架构与岗位职责

1.1学校核心管理团队架构与职责界定

校长作为学校法人代表和第一责任人，全面负责教育教学工作的总体规划、资源调配及重大决策，需每周主持一次教学部署会，明确各年级组月度重点。副校长协助校长工作，分管教学、德育及后勤，需建立“教务主任—年级组长—班主任”三级管理链条，确保指令下达无死角。

教务主任负责教学计划的制定、教师排课及质量监控，需每日核对电子备课系统数据，确保无重复教学现象。教研组长负责学科组集体备课，需每月组织一次跨学科主题研讨，并记录每次研讨的产出物（教案、课件、反思）。年级组长负责本年级的教学实施与班级日常管理，需每周召开一次年级组会议，协调各学科进度冲突及突发事件。

班主任负责班级日常行为规范、学生心理疏导及家校沟通，需建立学长电子档案，每学期至少撰写一份学生评语。

1.2教师专业发展体系与准入机制

教师入职前必须通过“师德一票否决制”考核，签署《教师职业道德承诺书》，明确不得体罚学生或泄露学生隐私。新教师需完成“双师”培训（校内导师+校外专家），前三年实行“师徒结对”制，由资深教师一对一指导教案与课堂。

教师每学期需提交不少于20分钟的公开课，并附详细的教学设计说明，由教研组长和听课专家进行不少于15次的评课。教师需掌握至少