《屈原》教案教案教学设计.docxVIP

一、课题名称

《屈原》（节选《雷电颂》）

二、授课年级

高中年级

三、课时安排

1-2课时（建议2课时，以便充分品读与探究）

四、课型

精读课、赏析课

五、教学目标

（一）知识与技能

1.了解郭沫若及其历史剧创作的特点，初步把握《屈原》的时代背景和主题思想。

2.积累并理解文中重要的词语，如“诡谲”、“睥睨”、“咆哮”、“污秽”、“犀利”、“虐待”、“雷霆”、“迸射”、“驰骋”等，能够结合语境理解其含义。

3.理解并分析《雷电颂》中核心意象（风、雷、电、洞庭湖、长江、东海等）的象征意义。

4.把握屈原的人物形象，理解其崇高的爱国主义精神和不屈的斗争意志。

（二）过程与方法

1.通过反复朗读（个体读、齐读、分角色朗读、配乐朗读等多种形式），感受戏剧语言的激情与气势，体会屈原的情感变化。

2.通过小组讨论与合作探究，引导学生分析文中运用的象征、拟人、排比、呼告等修辞手法，理解其表达效果。

3.通过问题引导，鼓励学生主动思考，深入文本，探究屈原内心的情感世界和精神追求。

4.结合时代背景，引导学生理解作品的现实意义和历史价值。

（三）情感态度与价值观

1.感受屈原忧国忧民、忠贞不屈、勇于斗争的伟大人格和崇高精神。

2.激发学生对祖国的热爱之情和对正义、真理的追求，培养其独立思考和批判精神。

3.体会郭沫若在特定历史时期借屈原之口抒发