心理发展的理论.pptVIP

第三节心理发展的理论;;;;1.人格是由本我、自我、超我三个部分组成，本我遵循“快乐原则”，自我遵循“现实原则”，超我遵循“道德原则”。

2.在人格系统中，本我、自我、超我三者以动态的形式相互联系、相互作用，一个健康的个体中三者会保持平衡状态，如果三者之间相互冲突，继而产生失衡的现象，个体就会产生心理疾病。;

;对弗洛伊德人格理论的评价;(二)弗洛伊德人格理论中的谬误;（二）埃里克森的心理社会发展理论;艾里克森的人格发展理论主要观点;期别;心理社会性发展前5个时期的主要发展任务：

1、0-1岁时期：婴儿须发展与看护者之间的依恋与信任关系。

2、1-3岁时期：婴儿必须习得对自己身体的自主控制并知道对自己的选择感到羞愧或怀疑。

3、3-6岁时期：儿童学习尝试完成新事情、激发新想法，不为失败所击倒。

4、6岁-青春期：儿童必须学习文化技能，克服自卑情绪。

5、青年期：青少年须确定自我意识、学习社会角色规范。;二、皮亚杰的认知发展理论;儿童的认知发展是儿童主体的图式在与外界环境相互作用的过程中通过不断的同化与顺应，达到平衡的过程。

图式是个体对世界的知觉、理解和思考的方式。

同化是将环境刺激纳入主体已有的图式，以加强和丰富原有的图式，引起图式量上的变化。

顺应是个体原有的图式无法适应新的环境刺激时，必须调整原有图式或建立新的图式，引起图式质的改变以适应环境。;图式是个体