做强做优乡村教育，推进县域义务教育高位均衡发展.pptxVIP

content目录01战略背景与政策导向02核心目标与内涵提升03关键举措与实践突破04师资建设与专业成长05资源配置与机制创新06综合成效与未来展望

战略背景与政策导向01

义务教育均衡发展历经基本均衡迈向优质均衡的新阶段基本均衡收官截至2021年底，全国所有县（市、区）通过国家义务教育基本均衡评估验收，标志着我国义务教育实现全面普及与基本公平，为迈向优质均衡奠定坚实基础。转向优质均衡当前义务教育进入以质量提升为核心的优质均衡新阶段，重点破解城乡、校际教育差距，推动从“有学上”向“上好学”全面转变。政策持续加力《教育强国建设规划纲要》等顶层设计明确要求推进优质均衡发展，国家通过先行创建县机制探索路径，强化县域主体责任。聚焦乡村短板乡村教育是优质均衡的关键短板，政策聚焦小规模学校建设、师资配置与资源下沉，着力提升农村学校办学质量与育人水平。

国家顶层设计持续强化城乡一体化与教育公平的战略定位01政策延续深化从基本均衡到优质均衡，国家持续推进义务教育公平。城乡一体化成为教育发展战略核心，政策体系不断完善，确保教育资源合理配置。02顶层设计引领《教育强国建设规划纲要》明确优质均衡发展目标。国家通过宏观布局和制度设计，强化县域主体责任，推动教育公平落地见效。03城乡一体推进打破城乡二元结构，统筹资源配置与师资流动。推动城乡学校协同发展，实现办学条件、教学质量全面趋同。04公平价值彰显教育