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《大自然的声音》教学实录

一、情境导入，唤醒听觉

师：同学们，上课之前，我们先来做一个小小的游戏，好吗？请大家闭上眼睛，仔细听——（教师播放事先准备好的音频：风声呼啸、雨声淅沥、鸟鸣清脆、溪流潺潺……每种声音持续数秒，间隔停顿）。好了，睁开眼睛，谁来说说，你刚才仿佛置身于一个怎样的地方？听到了哪些声音？

生1：老师，我好像来到了森林里，听到了风吹过树叶的声音，还有小鸟在叫。

生2：我听到了下雨的声音，还有水流的声音，感觉很安静。

师：同学们的耳朵真灵敏！这些声音，有的轻柔，有的欢快，有的磅礴，它们都来自同一个神奇的地方——大自然。今天，就让我们一起走进课文《大自然的声音》，去聆听大自然这位伟大音乐家的精彩演奏。（板书课题：大自然的声音）请大家齐读课题。

生：（齐读）大自然的声音。

师：读了课题，你有什么想知道的吗？

生3：大自然有哪些声音？

生4：这些声音好听吗？

生5：作者是怎样描写这些声音的？

师：同学们真会思考！带着这些问题，让我们一同走进课文去探寻答案吧。

二、初读感知，梳理脉络

师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，思考一下：课文主要写了大自然的哪些声音？（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

师：好，大部分同学都读完了。谁来当当小老师，提醒大家一些易错的字音？

生6：“呢”是多音字，在“呢喃