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高中英语“读后续写”能力提升中的跨文化比较分析论文

**摘要**

“读后续写”作为高中英语教学的重要评价方式，不仅考察学生的语言运用能力，更需其具备跨文化比较的意识和能力。本文从跨文化视角出发，分析学生在读后续写中面临的跨文化障碍，并提出针对性能力提升策略，旨在帮助学生在语言实践中深化文化理解，增强跨文化沟通能力。通过对比分析不同文化背景下的思维模式、价值观和表达习惯，探讨如何将跨文化意识融入教学实践，从而提升学生的综合语言素养。

**关键词**

读后续写；跨文化比较；能力提升；高中英语；文化意识

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**一、引言**

在全球化日益深入的今天，英语作为国际交流的桥梁，其教学目标已从单一的语