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五年级上册《三角形的面积》作业设计

一、作业设计理念与目标

《三角形的面积》是小学阶段平面图形面积计算的重要内容，它承接了平行四边形面积的学习，也为后续更复杂图形的面积计算奠定基础。本次作业设计旨在遵循学生的认知规律，以巩固基础知识为核心，以提升数学思维能力为目标，通过多样化的题型和层次化的设计，帮助学生深刻理解三角形面积计算公式的推导过程，熟练掌握面积计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。同时，渗透转化、迁移等数学思想方法，培养学生的探究精神和应用意识。

二、作业设计具体内容

（一）基础巩固性作业（预计完成时间：15-20分钟）

设计意图：本部分作业侧重基础知识的回顾与直接应用，确保学生掌握三角形面积计算的核心技能。

1.填空题

*三角形的面积计算公式是（），用字母表示可以写成（）。这个公式是通过将两个完全一样的三角形拼成一个（）推导出来的，所以三角形的面积等于拼成的这个图形面积的（）。

*一个三角形的底是6厘米，高是4厘米，它的面积是（）平方厘米。

*一个三角形的面积是24平方分米，它的底是8分米，它的高是（）分米。

2.判断题(对的在括号里画“√”，错的画“×”)

*三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（）

*两个面积相等的三角形一定能拼成一个平行四边形。（）

*等底等高的三角形，它们的面积一定相等。（）

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