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2026年陕科版七年级信息科技教学评一体教学设计：任务二：甄别网络信息

一、引言

1.1背景与现状

当前信息社会中，互联网已成为青少年获取知识的核心渠道，但网络信息的复杂性与不确定性日益凸显。虚假新闻、误导性广告及谣言内容在社交媒体平台快速传播，对七年级学生的认知发展构成潜在威胁。教育部最新调研数据显示，初中阶段学生遭遇网络信息误导的比例高达58.7%，其中七年级学生因批判性思维尚未成熟，误信率尤为突出。

陕科版信息科技课程作为陕西省基础教育的重要组成部分，始终致力于培养学生适应数字时代的核心素养。2026年修订版教材将“信息甄别能力”列为关键教学目标，呼应