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历史文化街区保护中的初中生历史认知发展研究论文

**摘要**

历史文化街区的保护与传承，不仅是城市风貌的延续，更是青少年历史认知发展的重要载体。本研究聚焦初中生在历史文化街区中的历史认知发展，探讨保护实践如何促进其历史思维、文化认同与公民意识的形成。通过实地调研与案例分析，揭示街区保护与教育融合的内在逻辑，为教育实践提供可行性建议。研究强调，将历史文化街区转化为教育场景，需注重情境体验、互动参与和批判性思维培养，以实现历史知识的具象化与情感化传递。

**关键词**

历史文化街区；初中生；历史认知；保护与教育；公民意识

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**一、引言与背景**

（一）历史文化街区的教育价值日益凸显

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