2026年特殊教育教师资格考试学科知识与教学能力行为矫正试卷.docVIP

2026年特殊教育教师资格考试学科知识与教学能力行为矫正试卷

一、单选题（总共10题，每题2分）

1.在行为矫正中，以下哪种方法主要用于增加期望行为的发生频率？

A.消退

B.正强化

C.惩罚

D.泛化

2.当一个学生经常在课堂上打扰他人时，教师首先采取的措施应该是？

A.公开批评

B.私下与家长沟通

C.立即惩罚

D.观察并记录行为

3.在行为矫正中，消退指的是？

A.增加一个行为的频率

B.减少一个行为的频率

C.建立一个新的行为

D.强化一个行为

4.一个学生每次完成作业后都会得到一个奖励贴纸，这种方法属于？

A.消退

B.负强化

C.正强化

D.惩罚

5.在行为矫正中，泛化指的是？

A.将一个行为应用到新的情境中

B.将一个行为消退

C.建立一个新的行为

D.强化一个行为

6.当一个学生表现出不良行为时，教师暂时移除其参与活动的机会，这种方法属于？

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

7.在行为矫正中，塑造指的是？

A.通过奖励逐步引导一个行为达到期望标准

B.消退一个行为

C.惩罚一个行为

D.泛化一个行为

8.一个学生每次在课堂上积极回答问题都会得到口头表扬，这种方法属于？

A.消退

B.正强化

C.负强化

D.惩罚

9.在行为矫正中，自我控制指的是？

A.通过自我奖励或自我