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小学语文“整本书阅读”与传统文化传承的教学探索论文

**摘要**

在全球化浪潮与信息化时代的双重冲击下，传统文化传承面临严峻挑战。小学语文“整本书阅读”作为语文教育的重要载体，不仅是提升学生阅读能力、培养人文素养的途径，更是传承中华优秀传统文化的有效途径。本研究以小学语文“整本书阅读”为切入点，探讨其与传统文化传承的融合策略，旨在通过系统化的教学设计，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化认同感，为传统文化的创造性转化与创新性发展奠定基础。研究采用文献分析法、案例分析法等，结合具体教学实践，提出可操作性强的教学建议，为小学语文教师提供参考。

**关键词**

整本书阅读；传统文化；传承；小学语文；教