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小学一年级劳动课教案（新课标版）

一、课程整体设计说明

（一）课程设计依据

本教案严格依据中小学劳动教育课程标准及小学低年级劳动教育指导核心要求设计，聚焦一年级学生的年龄认知特点、行为能力水平与成长发展规律，构建生活化、趣味化、实操化的劳动教学体系。小学一年级是学生劳动意识启蒙、劳动习惯养成的关键起始阶段，本学段劳动教育摒弃复杂理论性教学内容，以个人生活自理劳动、校园基础服务劳动、简单家庭辅助劳动为核心载体，落实立德树人根本任务，助力学生初步树立正确的劳动价值观，夯实劳动核心素养基础。

课程设计全程遵循“以生为本、实操为主、循序渐进、知行合一”的教学原则，贴合新课标对低年级劳动教育的核心要求，弱化知识灌输，强化实践体验，让学生在动手操作中感知劳动意义、掌握基础劳动技能、养成良好劳动品质，适配小学一年级常态化劳动教学、课后延时服务、劳动实践活动等各类教学场景。

（二）学段学情分析

小学一年级学生年龄普遍在6-7周岁，身心发展具有鲜明的低年级学段特征。认知层面，学生具象思维占主导，注意力持续时间较短，对直观、有趣、可动手操作的活动兴趣浓厚，对抽象的劳动概念、劳动意义理解较为浅显，需要依托具体实践场景建立认知。行为层面，学生动手能力较弱，肢体协调性不足，做事缺乏条理和耐心，自理能力参差不齐，多数学生依赖家长照料，缺乏基本的劳动实践经验。

素养层面，学生尚未形成稳定的劳动观念，存在轻视简