成长共同体视域下的高中班主任德育工作策略与方法——教学设计.docx

成长共同体视域下的高中班主任德育工作策略与方法——教学设计

一、课程性质与内容定位

本教学设计定位于高中二年级德育课程。高二年级正处于学生人生观、价值观形成的关键期，也是高中生涯中承上启下的重要阶段，学生在学业压力、人际交往、自我认同等方面面临多重挑战。班主任德育工作在这一阶段面临着双重任务：既要引导学生度过学业上的“高原期”，又要帮助他们在心智成长上实现从“被塑造”到“自我建构”的转变。基于江西师范大学附属中学十二年来“成长共同体”建设的实践积淀，本设计以“共同体”为核心理念，致力于探索一套契合时代要求、符合学生发展规律、具有可复制推广价值的班主任德育工作策略与方法。在“三全育人”大格局下