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小学英语课堂形成性评价与评价者评价能力的培养策略创新与实践论文

**摘要**

在小学英语教育改革不断深化的背景下，形成性评价因其动态性和过程性特征，成为促进学生语言能力发展的关键手段。然而，当前小学英语课堂形成性评价仍存在评价主体单一、评价方式机械等问题，导致评价效果难以充分发挥。本文立足小学英语课堂实际，探讨形成性评价与评价者评价能力的培养策略，通过创新实践，构建以学生为中心、教师为引导的评价体系，并提出具体操作路径，以期为提升小学英语教学质量提供参考。

**关键词**

小学英语；形成性评价；评价能力；培养策略；实践创新

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**一、引言**

教育是一场充满温度的对话，而评价则是这场对话