空气占据空间实验教学设计与演示.pptxVIP

空气占据空间实验教学设计与演示汇报人：inet

目录课程导入与概念建构核心实验一：压杯入水核心实验二：吹不大的气球核心实验三：漏斗灌水实验优化与创新方案空气占据空间的拓展应用课堂总结与评价反思01020304050607

课程导入与概念建构01

什么是空间教室里的空间课桌占据了教室的一部分空间，同学们也占据了教室的空间书包里的空间核心书本占据了书包的空间，文具盒也占据了书包的空间杯子里的空间水倒满杯子后，杯子里的空间被水占据了

固体和液体占据空间3个固体占据空间示例2个液体占据空间示例固体示例往装满粉笔的粉笔盒里放不进新的粉笔往装满水的杯子里放入石块，水会溢出来石块占据了杯中水的空间，水被挤了出来液体示例往装满水的杯子里继续倒水，水会溢出水占据了杯子的空间，再装不下了固体和液体都占据一定的空间，而且看得见、摸得着

空气是什么空气无处不在教室里、操场上、密封的瓶子里都有空气空气的基本特征无色、无味、透明、没有固定形状空气是物质虽然看不见摸不着，但空气确实存在思考：既然固体和液体都占据空间，那空气这种看不见摸不着的气体，会不会也占据空间呢

提出核心问题空气占据空间吗？空气什么都没有，应该不占空间常见猜测·基于直观感受空瓶子里什么都没有常见猜测·基于日常观察空气很轻，应该不占空间常见猜测·基于质量判断气球能吹大，说明空气占了空间常见猜测·基于现象推理本课探究任务用实验的