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小学英语“教—学—评”一体化模式下的教师专业发展路径论文

**摘要**

在小学英语教育改革不断深化的背景下，“教—学—评”一体化模式成为提升教学质量的重要方向。该模式强调教学、学习与评价的有机融合，旨在通过系统化的设计实现学生语言能力的全面发展。然而，当前小学英语教师在实践该模式时仍面临诸多挑战，如教学理念更新滞后、评价工具单一、专业发展路径不明确等问题。本文以“教—学—评”一体化模式为切入点，探讨教师专业发展的有效路径，以期为小学英语教师提供理论参考和实践指导。通过分析教学实践中的具体问题，结合教育理论，提出教师专业发展的具体策略，包括提升课程设计能力、优化评价方式、加强跨学科合作等，以期推