生物与非生物教学设计及反思——四年级科学.pdfVIP

苏教版四年级下册《繁殖》单元15.生物与非生物教学设计及

单元《生物与环境》课题15.生物与非生物1

5.生命系统的构成层次

概念

学习5.1生物具有区别于非生物的特征

内容3～4年级①说出生物与非生物的不同特点，描述生物的特征。

及要

求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

生物和周围非生物之间有着密切而复杂的联系

教学科学思维

目标理解并能描述出植物、动物的主要特点

探究实践

通过观察相关，判断是否符合生物的概念

态度责任

丰富对自然事物的认知，发展对未知自然事物的探究

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

重点能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

难点区分生物和非生物，分析生物与非生物之间的关系。

教学：维