风景园林及学科发展.pptxVIP

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目录

01

求学之路与时代背景下的专业启蒙

02

实践创新与城市环境营造的开拓性探索

03

学科建构中的理论贡献与知识体系演进

04

前辈风范与学术传承的精神脉络

05

艺术哲思与跨领域融合的深层关联

06

生态保护与文化遗产责任的时代担当

07

国际视野与未来学科发展的前瞻展望

求学之路与时代背景下的专业启蒙

01

在复旦大学农学院开启园艺学习，师从毛宗良教授奠定园林基础

教育背景

20世纪40年代末，新中国成立初期，高等教育重建，园林教育萌芽于园艺学科之中。

专业启蒙

1949年考入复旦大学农学院园艺系，开启园林专业学习之路。明确时代赋予的学术使命。

师承渊源

师从留法归来的毛宗良教授，融合中西造园理念。拓宽学术视野，奠定理论基础。

课程奠基

系统学习植物配置与园林设计。初步构建现代造园学知识体系。形成艺术与技术并重的培养模式。

学科初创

毛宗良与张守玉创办观赏园艺组。推动园林教育走向系统化。成为风景园林专业的前身。

社会需求

顺应城市绿化与公共空间建设趋势。体现专业方向的前瞻性。回应国家发展现实需要。

专业传承

虽未独立设专业，但已衔接传统技艺与现代学科。发挥承上启下作用。标志现代园林教育起点。

终身志业

求学经历激发对园林事业的热忱。实现个人理想与国家建设结合。奠定一生学术与实践方向。

经历全国院系调整，在沈阳农学院与北京农业大学间完成专业过渡

园林教育传承