环境教育的历史发展.pptxVIP

2026/6/231第二章环境教育历史发展1/12

2026/6/232第一节国际环境教育历史发展一、环境教育雏形——自然学习英国自然学习是环境教育雏形。杜威认为，科学本身价值依赖于人类使用他方法…..因科学而产生环境问题，必须经过建立新社会责任感来处理…..保护环境，能够经过政府行为，但政府行为是短期，必须经过学校制度（包含成人教育）提供连续教育来丰富和发展情感。杜威科学教育思想2/12

2026/6/233早期英国自然学习和杜威科学教育思想成为环境教育发展萌芽。二、环境教育正式起步1962年，美国海洋生物学家雷切尔·卡逊(RachelCarson)女士所著《寂静春天》问世，标志着第一次环境保护运动兴起。1948年，托马斯·普瑞查(ThomasPritchard)首次提出了“环境教育”(EnvironmentalEducation)一词，并在国际自然和自然资源保护协会(巴黎会议)上首次使用，“环境教育”一词出现，标志着“环境教育”诞生并成为一件主要国际事务。3/12

2026/6/234三、环境教育正规化发展1968年，联合国教科文组织“生物圈会议”在巴黎召开。1970年，在美国内华达州卡森市森林学院召开了相关学校课程中环境教育国际工作会议。美国受内华达会