2025年教师专业发展与教学技能培训手册_1.docx

2025年教师专业发展与教学技能培训手册

第1章数字素养与智能教育环境适应

1.1辅助教学工具的深度应用

教师需掌握式工具（如Copilot、文心一言）的指令工程（PromptEngineering）技术，将模糊的教学目标转化为结构化指令，例如输入“请根据《义务教育数学课程标准2022年版》设计一个关于‘分数运算’的15分钟微课脚本，时长控制在1000字以内，并包含三个互动环节”，系统即可符合规范且结构完整的教案初稿。利用语音合成与情感分析技术，教师可模拟不同性格特征的虚拟学生进行课堂模拟，例如设定一名患有轻度自闭症的学生角色，系统能根据预设的社交脚本自动符