原创力文档重要的永远不是班级标识本身，班级标识只是符号化的教育，真正的教育在于这些符号与班级有机结合在一起的过程。
班级契约
班级契约的形成是多样化的，但不能以契约为唯一目标，重在形成契约的过程，形成的过程即教育。
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