2026秋苏少版小学美术三年级上册第二单元 色彩的碰撞《第1课 发现色彩》教学设计.docxVIP

2026秋苏少版三年级上册美术《发现色彩》教学设计

课时：1课时（40分钟）

单元归属：第二单元色彩的碰撞第1课

课标依据：义务教育艺术课程标准（2022年版）

一、教材分析

（一）教材地位

本课是苏少版三年级上册色彩单元起始课，承接低年级简单色彩认知，开启系统色彩知识学习，为本单元后续《点彩游戏》《色彩表达》奠定色彩感知与调色实操基础，是学生从直观看色到理性懂色、动手调色的过渡课程。

（二）课本原文完整呈现

课本正文原文：大自然是最美的调色盘，朝霞、晚霞、花草、山海，处处藏着迷人的色彩。每一种色彩都有独属于自己的相貌，我们称之为色相。色彩世界里有三种最基础的颜色，无法用其他颜色调配而成，分别是红色、黄色、蓝色，这就是色彩三原色。将两种原色相互混合，能诞生全新的色彩：红色+黄色=橙色，黄色+蓝色=绿色，蓝色+红色=紫色，橙、绿、紫被称为三间色。多种色彩相互混合，还能产生更加柔和丰富的复色。生活处处有色彩，用心观察，就能发现色彩独有的美感与魅力。

课本思考与练习原文：1.找一找校园里、家里的三原色物品；2.动手试一试，用两种原色调配出新的颜色。

（三）教材编排逻辑

教材遵循“生活观察—概念认知—动手实践—生活回归”的逻辑，贴合三年级学生具象思维特点，弱化枯燥理论，侧重观察体验与动手调色，引导学生主动发现色彩规律，落实美育生活化的教学理念。

二、学情分析

三年级学生能够辨认常见基