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《归去来兮辞》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：

*疏通文意，掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式，能准确翻译重点句子。

*理解文章主旨，把握作者辞官归隐的原因及归途中、归家后的复杂情感。

*赏析本文情景交融、寓情于景的艺术特色，体会其朴素自然、音节和谐的语言风格。

*背诵全文，积累名句。

2.过程与方法：

*引导学生通过反复诵读、小组讨论、问题探究等方式，自主梳理文本脉络，深入理解作者情感。

*鼓励学生结合时代背景和作者生平，多角度解读作品内涵，培养独立思考能力和文本分析能力。

*通过比较阅读或拓展阅读，加深对陶渊明其人其文的认识。

3.情感态度与价值观：

*感受作者对黑暗官场的厌恶和对田园生活的热爱，理解其“不为五斗米折腰”的高洁品格。

*体会作者在困顿中依然保持乐观豁达的人生态度，引导学生思考个人价值追求与精神家园的构建。

*引导学生辩证看待陶渊明的归隐选择，汲取其精神养分，树立积极健康的生活态度。

二、教学重难点

1.教学重点：

*理解作者归隐前后的情感变化脉络，把握“归去来兮”的深层意蕴。

*赏析本文情景交融、情理相生的写作手法及朴素自然、富有韵律美的语言。

2.教学难点：

*如何理解陶渊明归隐的真正原因及其在当时社会背景下的意义，避免简单化、标签化解读。

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