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《高二（3）班春节文化传承主题班会教学设计——“巳岁寻‘根’·春节文化的守正与创新”》

【教学设计】

一、指导思想与理论依据

本教学设计的指导思想是深入贯彻立德树人根本任务，全面落实普通高中思想政治课程标准中关于中华优秀传统文化教育的要求，着力引导高中学生增强文化自信、筑牢民族认同。普通高中思想政治课程标准明确指出，要在教学中落实文化传承与创新、价值认同与国际理解等学科核心素养，而春节作为中华民族最隆重的传统节日，承载着数千年的文化基因和精神密码，是开展中华优秀传统文化教育的最佳载体之一。“百节年为首，四季春为先”，春节不仅是一个时间轮回的节点，更是一个文化记忆的场域和精神归属的家园-41。本课立足高二学生的认知特点与发展需求，以“巳岁寻‘根’”为主题，以“春节文化的守正与创新”为主线，融合语文、历史、艺术、信息技术等多个学科的内容，运用大单元教学的理念进行一体化设计，让学生在真实问题情境中体验传统文化的当代活力，并最终将这些认知内化为自觉的文化认同和文化自信。

本课的理论依据主要基于以下几点。一是建构主义学习理论，坚持以学生为中心，在一个充满烟火气与时代感的文化场域中让学生主动建构知识，以学习任务为驱动激发学生的主动探究意识和合作精神。二是认知发现学习理论，把握从感性体验上升到理性反思的教育规律，遵循由浅入深、由易到难的原则，精心设计教学路径。三是遵循普通高中思想政治课程标准关