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基于数学建模的高中生逻辑思维与批判性思维能力培养论文

**摘要**

数学建模作为一种连接抽象理论与现实问题的桥梁，在高中教育阶段不仅能够提升学生的逻辑思维与批判性思维能力，更能培养其解决复杂问题的综合素养。本文通过分析数学建模的实践价值，结合教学案例，探讨如何将数学建模融入日常教学，从而激发学生的思维潜能，增强其分析问题、解决问题的能力。研究表明，数学建模能够有效促进高中生从被动接受知识向主动探究知识转变，为培养创新型人才奠定基础。

**关键词**

数学建模；逻辑思维；批判性思维；高中生；能力培养

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**一、引言**

数学，作为人类智慧的结晶，不仅是科学的语言，更是思维的体操。在高中教育