（2026）普通高等学校健康驿站建设管理指引学习培训课件课件.pptxVIP

普通高等学校健康驿站建设管理指引学习培训课件守护校园健康的实践指南

目录第一章第二章第三章总则与基本任务基础条件与建设标准运行管理与服务保障

目录第四章第五章第六章安全防护与消防管理应急处置与医疗转运培训考核与持续改进

总则与基本任务1.

建设目标与功能定位以维护师生健康为核心目标，通过提供感染期隔离空间、基础医疗支持和重症识别转诊服务，构建校园疫情防控缓冲带，最大限度降低聚集性感染风险。健康安全保障整合校医院专业力量、属地医疗资源和校内后勤保障，形成监测-分流-救治-康复全链条服务，实现校内外医疗资源科学调配。资源整合枢纽作为校园突发公共卫生事件应急处置体系的重要组成部分，具备快速响应、分级分类管理和动态调整能力，保障特殊时期教学秩序稳定。应急管理平台

在常态化防控阶段主要接收无症状和轻症感染者；疫情暴发期扩展至症状较重需看护的轻症患者，实行分级分类收治。疫情分级服务适用于全国普通高校健康驿站建设，寄宿制中学可参照床位标准（15床/千生）按比例缩减，重点保障封闭管理校区需求。教育机构覆盖优先保障基础疾病患者、孕产妇、残疾学生等高风险群体，建立一人一档健康管理方案和快速转诊通道。特殊人群关怀根据病毒变异特征和防疫政策变化，适时调整入站标准和服务内容，保持与属地防控体系的政策协同。动态调整机制适用范围与服务对象

平急结合原则驿站空间设计应兼顾日常功能与应急转换，如体育馆改造需保留48