教育学教学课件--第二章2教育的要素.pptVIP

三、教育要素之间的关系教育活动教的活动（主导活动）学的活动（主动活动）教育者（主体）教育影响学习者（客体）结合教育者（客体）教育影响学习者（主体）1.教育者既是教育者也是学习者教育者是社会文化和价值取向的传播者。教育者是科学知识和社会文明的传授者。教育者是教育活动设计者、组织者和实施者。教育者是学生学习与发展的指导者。教育者也是一个具有自我提高能力的学习者。教学案例：声音是怎样产生的？师：自然界有哪些美妙的声音呢？生：风声、水声、人说话的声音、动物的声音、机器的声音……师：那这些美妙的声音究竟是怎样产生的呢？请同学们将大拇指和食指放在喉头上，你有什么感觉？生：有振动感觉。师：我们还能做哪些实验来验证这个结果？学生思考。生：手指弹动琴弦会发声，琴弦在振动；冬天的电线，狂风吹过会发出“呼呼”的声音，电线在振动。师：很好！真棒！现在，我们可以知道，一切发声的物体都在振动。2.受教育者既是学生也是某方面的老师受教育者是教育任务完成的主体。受教育者的身心发展特点制约着教师的教。受教育者及其活动是学校管理的中心受教育者是学校和教师评价的主体。受教育者是学校存在的主体。3.当代教育者与受教育者易位的情形愈来愈多人类学家米德区分了自古至今的三种文化类型：——前喻文化(prefigurativecult