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家校社协同下小学数学劳动融合教学研究

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研究背景与问题提出

教育高质量发展对数理化生劳学科融合提出新的时代要求

当前，教育正处于从应试教育向高质量发展转型的关键阶段，国家明确提出要将数理化生劳等学科深度融合，构建五育并举的育人体系。

其中，数学学科作为逻辑思维的载体，其研究与应用过程往往较为抽象，容易与学生实际生活经验脱节；而劳动教育作为落实立德树人根本任务的重要途径，强调实践性与体验性，但在传统教学中常被视为辅助环节，未能有效融入数学学科的教学全过程。随着新课程改革的深化，单纯依靠校内课堂已难以满足新