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问题导向的主题学习模式在中学地理教学中的应用

一、引言

1.研究背景

新课程改革强调以学生为中心，培养学生的核心素养。

问题导向学习（Problem-BasedLearning，PBL）作为一种新型教学模式，适用于中学地理教学的探究性需求。

地理学科的综合性和实践性特征，与问题导向学习模式高度契合。

2.研究意义

提升学生的地理思维能力和综合分析能力

增强学生学习的主动性和探究兴趣

促进地理教学方式从“灌输式”向“探究式”转型

二、问题导向的学习模式概述

1.概念界定

问题导向的学习模式是指利用现实中的地理问题，引导学生通过自主探究、资料搜集、小组合作等方式，综合运用地理知识解决问题