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《搭石》教学实录与赏析——王玲湘老师执教

引言

《搭石》是一篇意境优美、情感真挚的散文，文字质朴却蕴含深意，是培养学生语感、熏陶人文情怀的佳作。王玲湘老师作为小学语文教学领域的资深专家，其对文本的解读深度与教学设计的匠心独运，向来为业界所称道。本文将还原王玲湘老师执教《搭石》一课的精彩过程，并辅以简要赏析，旨在为一线语文教师提供可资借鉴的教学思路与实践范例。

一、情境导入，初感搭石之形

师：（面带微笑，语气亲切）同学们，我们的家乡有山有水，有许多独特的风景。今天，老师想带大家去认识一种特别的事物，它没有华丽的外表，却和乡亲们的生活息息相关。（板书课题：搭石）看到这个题目，你们有什么想问的吗？

生1：什么是搭石？

生2：搭石是做什么用的？

生3：搭石是什么样子的？

师：同学们真会思考，提出了这么多有价值的问题。带着这些疑问，让我们一起走进课文，到文字中去寻找答案。请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

(学生自由朗读，教师巡视，个别指导。)

赏析：王老师以学生熟悉的家乡风景为切入点，自然引入课题，迅速拉近学生与文本的距离。看到题目，你们有什么想问的吗？这一开放性问题，有效激发了学生的探究欲望，培养了问题意识。自由朗读环节的要求明确具体，体现了对学生阅读习惯的培养。

二、初读感知，梳理搭石之用

师：好，同学们读得都很投入。谁来