语文三年级上《围绕中心句写一段话》教学设计杨小琴.docxVIP

一、教学内容

本册教材中关于段落写作的基础训练——围绕中心句写一段话。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的识字量和初步的阅读能力，对句子的构成有了基本认识，也进行过看图写话等简单的习作练习。但对于“中心句”这一概念尚属首次接触，对如何围绕一个中心意思组织语言、展开描述，缺乏系统的方法和清晰的认知。他们的思维活跃，乐于表达，但在表达的条理性和内容的集中性上仍需引导。

三、教学目标

1.知识与技能：使学生初步理解“中心句”的含义及其在段落中的作用；能尝试找出一段话中的中心句；学习围绕中心句，从不同角度或用具体事例把一段话写清楚、写具体。

2.过程与方法：通过阅读例文、小组讨论、教师点拨、尝试练写等方式，引导学生主动探究围绕中心句写段的方法。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于表达的兴趣，初步养成认真观察、有序表达的良好习作习惯，体会把话说清楚、说具体的乐趣。

四、教学重难点

*重点：理解中心句的含义，学习围绕中心句写一段话。

*难点：如何将围绕中心句的内容写具体、写生动，做到语句通顺，意思连贯。

五、教学准备

1.多媒体课件（包含相关课文片段、范例段落、练习材料等）。

2.学生习作本、铅笔。

六、教学过程

（一）谈话导入，初步感知“中心”

1.师：同学们，我们每个人都有自己的家。如果老师让你向大家介绍一下你的家，你会先说什么呢？（引导学生自由发言