教育学教学课件--第四章第3讲3教育功能的形成与释放.pptVIP

第三章教育有什么用第三节教育功能的形成与释放一、教育功能的形成（一）教育功能取向的确立（二）教育功能行动的发生（三）教育功能直接产生的结果（一）教育功能释放的形态活动形态，表现为教育功能的形成和释放同时或接连发生，中间不存在明显的滞缓状态。凝固形态，表现为教育功能形成后，以人才和精神产品的方式承载和储存起来。二、教育功能的释放（二）教育功能释放的表现1．教育个体功能的释放①输入、选拔环节。②培养、加工环节。③评价、认定环节。2．教育社会功能的释放第一，人才输入。第二，人才使用。第三，成果评价。三、制约教育功能的因素教育者的素质以及对教育事业的态度，这是制约教育功能产生的重要因素。受教育者的基础条件，这是制约教育功能的另一重要因素。先前所具有的可利用的物质基础条件，这是制约教育功能的又一重要因素。无论我们希望如何，教育都会是有用的。……问题的关键并不在于教育是否有用，而在于它在哪方面是有用的，对哪些人是有用的，又是通过何种方式发挥作用的。”（丹尼尔?科顿姆，P245）

第三章教育有什么用